Pensando alguns eixos norteadores de um ambiente de diálogo dos Saberes e/ou Competências, considerando que, através de um reconhecimento atento se pode ler valores culturais, modo de ser e de se ver, de viver, de trabalhar, de significar projetos de vida: “Diálogo de Saberes” na construção do conhecimento ou na produção coletiva de conhecimentos: pressupõe […]
Por “vivência” entende-se genericamente um tipo fundamental de experiência; vincula-se a vivência ao sistema perceptivo, ou seja, perceber algo. A fenomenologia em uma de suas contribuições à Filosofia, mostra que o elemento fundamental da experiência reside no sentido. “Usos e costumes, saberes e valores”, compreendidos a partir do sentido, apresenta na correlação entre mundo e […]
A Estética da Recepção se debruça através de sua metodologia a esboçar possibilidades que rompem a transitoriedade de um texto não como portador de um significado somente, mas diversos sentidos, local social, interlocutores, objetivos… que de uma forma ou outra, a leitura pode apropriar-se do determinado texto. As palavras mudam velozmente, os sentidos e significados […]
Há uma distância entre o fato bruto, o fato histórico, o fato elaborado e o fato histórico interpretado pela comunidade de fé. A Revelação de Deus como Evento precede a revelação como palavra. A Revelação de Deus está ligada ao fato de que o conhecimento de Deus se dá somente a posteriori, no retrospecto do […]
As diferenças individuais podem levar ao surgimento de novas perspectivas, pois a diversidade estimula e pode favorecer um espaço para manifestações variadas dentro de um ambiente de agenciamentos onde proponha inovações e criatividades. Diversidade cultural solicita um mapeamento, uma gestão que sinalize expansões de operacionalidades com maior diversificação, abordando competências e políticas organizacionais mais apuradas. […]
No processo da construção do Conhecimento, sujeitos, grupos sociais, organizações deparam-se com a complexidade diante da variedade de conceitos e uma diversidade de significados. Práticas informacionais, fluxos, gestão e tecnologias, fazem parte dos centros de informação e de espaços informacionais diversos, físicos ou digitais. Uma apurada percepção crítico-analítica reflexiva favorece estabelecer um rigor na apreensão […]
Temporalidades diferentes se encontram, se entrelaçam, se recriam sentidos na mesma territorialidade e temporalidade. Novos tempos são pressentidos, delineados e contextualizados, legitimando seus saberes e vivências contemplando novos ambientes e percepções. Possibilidades de novos contextos diante da interculturalidade de ambientes distintos na existência de outras dimensões temporais e sentidos dentro das culturas; organizações sociais diferenciadas, […]
O sujeito se constitui num processo discursivo de práxis com um conjunto de saberes produzindo conhecimentos e memórias. Em decorrência das variáveis envolvidas e da complexidade das relações, da significação das palavras, significante e significados, deve-se perceber o discurso como resultado do meio social e do seu contexto. Pensando o discurso, discute-se no seu acontecer, […]
Aprender é um processo auto-organizativo, resultado de uma rede de interações e/ou ‘saberes’. A realidade tem características de fluidez e multidimensionalidade. Os acontecimentos, os eventos são experiências que emergem nas ações do viver e do perceber. Contextualizar a ação de conhecer contribui para uma reflexão na medida em que carrega a intenção de dar conta […]
“Adequação entre prática e teoria na Interdisciplinaridade e no desenvolvimento Histórico” A área interdisciplinar é fruto da necessidade de estabelecer e construir novos diálogos entre os campos de investigação e de saber, com a intenção de interações a partir de problematizações complexas e híbridas de construções. Contempla um ambiente de diversidades e amplitudes quase irrestritas […]